《品牌VI设计》课程教学大纲

课程总体介绍：现今商业设计的大方向正开始将焦点从建立庞大的企业机构形象转移到产品为主体的品牌形象上。品牌形象以其高针对性、适应性、灵活性正成为新的VI设计方向，我们认为相对于传统构件于CI系统的VI，品牌价值为主导的VI优势在于：
适应各类型企业，包括新兴中小型企业。包括新兴的销售模式（网上销售、专卖店等）
以产品销售、市场受众为主导，与消费者直接沟通。
开发周期灵活，完全根据产品市场的变化而动。
本课程拓展了传统VI仅限于CI的范畴，使之与市场更接近的品牌战略联系，并打破传统VI课程只停留于操作程序、格式的解释,将VI设计从僵化的手册制定解放到以品牌塑造为主导的整体视觉设计。
品牌形象设计是品牌与企业形象设计方向的主干专业课程，是以塑造品牌形象为中心，涉及品牌标志、品牌色彩到品牌视觉识别形象的综合性专业课程，是训练学生品牌设计方向全面的设计能力及综合表现能力的实战课程。

前修课程：图形创意、构成、版面设计、字体设计、标志设计
学分及学时数：共6学分 两学期 共180学时 ·课堂作业及课堂辅导 ：120学时

一．教学目的：
通过本课程多轮系统的理论讲授和有效的课题练习，使学生掌握品牌设计方向的基本设计程序、设计要领，培养学生以品牌策略指导品牌设计的观念，提高学生品牌形象设计的全面把握的能力。

二．教学方法：
理论讲授、市场调研、案例分析、形象策划、作业辅导相结合，强调过程的完整性，注重培养学生独立完成课题的能力。

三．教学内容 ：
第一节 品牌设计的概述
一、品牌的定义
二、品牌的特征
三、 品牌的功能
四、品牌的种类
五、品牌的结构
六、品牌定位原则
七、品牌定位流程
第二节 视觉识别设计（VI设计）
一、 视觉识别设计应遵循的基本原则
二、 品牌名称设计（品牌命名）
三、品牌视觉要素设计（标志设计，标志更新，标准色，标志字体设计）
四、品牌辅助元素设计
五、 品牌个性塑造
七、 VI手册的制作

四.综合作业:
1、设定一品牌，从品牌形象推广角度对其进行调研与分析，完成报告
2、重新定位后的品牌形象策划与推广报告
3、新品牌形象设计的VI基本内容练习
4、新品牌形象设计的推广设计内容练习
每个作业均提出要求，明确目标，作业之间环环相扣，前一个课题就是下一个课题的基础，后面的课题是前面课题的结果，教学中结合实际及时总结，及时修正。
本部分特点及注意事项：本课程集策划、创意与具体设计与一体，从两个方面分别培养学生的不同能力，同时强调过程的连续性、完整性，策划、创意是前提，具体设计是表现。课程要结合实际，要有较好的可操作性，充分调动学生的积极性，鼓励学生之间互相沟通、相互协作。
课堂表现占10%，课堂设计作业占40%，设计创意占30%，实践参与占10%，分析报告占10%。

五．主要参考书目：
《品牌与VI设计》 徐阳 刘瑛 编著 上海人民美术出版社

《标志设计》课程教学大纲

一、课程性质与设置目的：

1、课程性质：

标志设计是电脑美术设计专业的必修主干课程，。

2、设置目的：

标志是信息传达的载体，在文明历史的发展中，由于其基本的沟通功能，在很大程度上对信息的传达更直观，印象更为深刻。标志可以打破文字的限制，使不同文化背景的人取得思想上的沟通。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和演变过程，掌握标志设计的一般规律和表现手法，课程重在对标志在现代经济社会发展中的作用进行广泛的研究，重在激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确的表达出来。并为后续课程奠定基础。

3、本课程与相关课程的关系：

其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的平面构成、色彩构成、图案等课程。其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。其起直接作用的后续课程有：包装设计、广告设计，VI设计等课程。

4、学时分配：

标志设计开设于第三学期，六周，96课时。

二、课程的基本要求：

1，知识要求：

通过理论使学生对标志有全面的认识，让学生掌握标志设计的概念、标志设计的历史与发展，标志设计的要求和原则，了解标志设的禁忌和法规常识。

2，技能要求：

要求学生掌握标志设计的构思方法和设计技巧，使学生具有能熟练运用精确图形表达构思的能力。

三、教学方法与手段：

教学中把创造作为设计构成行为的出发点，以正确传达情感为最终目标。授课形式：课堂讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段辅助以实例分析赏析、作业讲评、草图观摩等不同的教学手段。

四、考核方式

考试成绩由平时作业和课程最后一个主题性设计作业组成。平时成绩占40%，主题性设计作业成绩占60%。主题性设计作业内容：为一文化传播网站设计标志。要求具有时代感，体现“文化”、“网络”内涵，具有较强的识别性、传播性、制作性。

五、教材及参考用书：

教材：中国环境科学出版社出版发行《商标艺术与设计》。

教学辅助网站：设计在线http://cn.dolcn.com/；

六、师资和教学条件要求：

1、师资要求：

必修专业主干课程，要求主讲教师具有中级以上职称，并配助讲一名。师生比为1：20。

2、教学条件：

理论教室、媒体演示教室。 

七、课程内容：标志设计共分3个学习单元。

第一单元标志概论

（一）教学要求

通过理论使学生对标志有全面的认识和了解，并通过分类收集典型标志，使学生理解什么是好的标志，并懂得设计标志应从哪几方面入手。

（二）讲授内容

1、标志的概述

2、标志的历史与发展

（1）中国标志的历史

（2）外国标志的历史

（3）标志发展的趋向

3、标志的分类：

（1）按造型分类

（2）按功能分类

（3）按图形形式分类

4、标志设计的要求和原则：

（1）标志设计的要求

（2）标志设计的原则

a、独特性

b、注目性

c、通俗性

d、通用性

e、信息性

f、文化性

g、艺术性

h、时代性

5、标志设计主题的选择

（1）以企业理念为题材

（2）以企业经营内容与产品外观造型为题材

（3）以企业名称、品牌名称与其字首组合为题材

（三）重点，难点

重点：标志的分类、标志设计的要求和原则、标志设计主题的选择。

难点：标志设计的要求和原则、标志设计主题的选择。

（四）学时分配

本单元20课时。其中标志的概述、标志的历史与发展、标志的分类4课时。标志设计的要求和原则12课时（课堂作业6课时）。标志设计主题的选择4课时。

（五）作业练习

1、课下阅读学习《中华人民共和国商标法》、《知识产权法》。

2、课下搜集著名商标。

3、自选择一商标类型进行社会调查。内容要求：a此类商标的发展历程和演变。b此类商标中优秀作品分析。

第二单元：标志设计构思手法与表现手法的训练

• 教学要求：

通过理论教学和练习使学生较熟练掌握标志设计的构思与表现形式

• 讲授内容：

1、标志设计的构思手法

（1）象形： a、表象类b、意象类

（2）字形： a、组字类b、连字类c、数字类

（3）几何形:a、无机形b、有机形

2、标志构成的表现形式

（1）变异的表现形式

（2）正负的表现形式

（3）图画的表现形式

（3）以企业名称、品牌名称与其字首组合为题材

3、优秀标志欣赏

（三）重点，难点

重点：标志设计的构思手法、标志构成的表现形式。

难点：标志构成的表现形式

（四）学时分配

本单元40课时。其中标志设计的构思手法26课时（包含课堂作业练习）。标志构成的表现形式10课时（包含课堂作业练习）。优秀标志欣赏4课时

（五）作业练习

1、按标志设计的构思手法，收集三种5类不同手法的标志，并画在一张A4纸上。

2、按标志构成的表现形式，收集9个不同手法的标志，并把它们画在一张A4纸上。

3、设计一个个人工作室或公司的标志。

第三单元图文组合标志

（一）教学要求

要求学生通过学习、掌握标志色彩的应用，懂的标志设的禁忌和法规常识。了解标志的使用、管理、维权知识.

（二）讲授内容

1、标志的色彩

• 标志色彩的作用
• 色彩的感觉
• 文化、年龄、性别和色彩
• 色调与情调
• 色彩诱目心理的运用

2、标志的禁忌

• 名称与国形禁忌
• 色彩禁忌

3、标志图形的标准制图

4、商标注册的法定程序

（1）商标注册的原则

（2）商标注册申请人的条件

（3）申请注册商标的途径

（4）可以申请注册的商标

5、驰名商标的保护

6、商标与互联网络域名

（三）重点，难点

重点：标志的色彩、标志图形的标准制图。

难点：标志的色彩的应用。

（四）学时分配

本单元36课时。其中标志设计的构思手法20课时（包含10课时课堂联系）。标志构成的表现形式14课时。商标注册的法定程序、驰名商标的保护商标、与互联网络域名2课时。

（五）作业练习

为一文化传播网站设计标志。要求具有时代感，体现“文化”、“网络”内涵，具有较强的识别性、传播性、制作性。

字体设计基础教学大纲 

一课程概述

1、课程名称（中文/英文）：字体设计基础/ Typography Design

2、总学时/学分：54/3

3、理论授课学时/实践（上机）学时：54/8

4、预修课程：构成

5、适用对象（专业）：广告多媒体

6、课程教材：

《字体设计》作者：倪伟，上海人民美术出版社2005年1月出版

《西方字体设计100年》作者：《英》路易斯· 布莱克威尔，上海人民美术出版社2005年1月出版 

二课程性质与设置目的

本课程是广告多媒体设计专业的一门主要专业基础设计课程，是多媒体设计专业必修的专业基础课。任何一件平面设计作品，都是通过字体与色彩、图形，经构图的编排，形成一个完整的画面。因此，字体设计是平面视觉传达设计的重要组成部分，它与色彩、图形共同构成了平面视觉传达设计的核心，是广告设计、包装设计、标志设计等的基础。本课程将会全面、系统地讲述字体设计的来龙去脉，文字构成作为平面设计的三大要素之一，在设计中具有十分重要的意义，通过本课程的学习能使学生从一般文字的阅读功能延展到对文字审美功能和文字图形化功能的认识，并结合具体设计掌握字体变化的规律和特点，使字体设计呈现出特有的视觉个性。 

三教学内容、目标和要求

通过本课程的讲授与设计实践，学生要理解字体设计的基本理论和基本设计概念，理解字体的基本形态、结构和历史发展。重点在于了解汉字与拉丁字母的基本形态结构和一些法则，如：何谓象形、指事、会意、永字八法以及拉丁字母的基本构成法，了解字体设计在平面设计中的重要性。 

四教学模式

课堂讲授、学生课题训练

五多媒体教学/双语教学：

主要以多媒体教学形式为主

六各章节的课时分配表

说明：讲授46课时；实践环节8课时

七课程大纲

第一章：文字发展史

第一节：文字的萌芽时期

第二节：文字的成长时期

第三节：文字的发展时期

第二章：字体设计概述

第一节：字体设计的含义和基本属性

第二节：方块字与拼音字

第三节：字体设计与书法艺术

第四节：字体设计与印刷体

第三章：字体的绘写：

第一节：汉字基本字体：宋体，黑体，仿宋体，楷体

第二节：拉丁字母的基本字体

第四章：字体设计方法

第一节：笔画性变形

第二节：具像化变化

第三节：装饰性变化

第五章：字体设计的应用

第一节：字体设计在标志上的应用

第二节：字体设计在包装上的应用

第三节：字体设计在装帧上的应用

第四节：字体设计在主题设计上的应用

第五节：字体设计在广告中的应用

八考核方式与评分

九 答疑时间

十附录